Centro Pediátrico de Telheiras Joana Tavares da Silva - Psicóloga http://cptul.orgfree.com/

Consulta de Psicologia

 A Consulta de Psicologia, assenta no modelo ecológico e de uma intervenção centrada na criança e na família. Em que os vários contextos de vida e de aprendizagem das crianças são objecto de avaliação, tanto como as próprias crianças, não sendo encaradas como sistemas autónomos, mas sim como um todo interdependente. Assim, as condições em que as aprendizagens se processam e os factores psicológicos e sociais podem contribuir para a evolução do desenvolvimento das crianças e dos jovens.

 Avaliação e Diagnóstico

•  Avaliação do Desenvolvimento nas suas diferentes áreas: motora, linguagem, pessoal-social, cognitiva e afectiva;

• Avaliação das Competências Escolares;

• Avaliação do Desenvolvimento Sócio-Emocional.

 Após o momento de avaliação é discutida a problemática entre os vários técnicos envolvidos no processo (Pediatras, Psicólogos, Terapeutas, etc.), onde serão colocadas as várias hipóteses de diagnóstico ? diagnóstico diferencial. O diagnóstico final é transmitido aos pais na consulta com a presença do Pediatra e/ou do Psicólogo. Posteriormente, estabelece-se um plano de intervenção adequado às características e necessidades da criança e da família.

 Programas Terapêuticos e Educativos

• Desenvolvimento Pessoal e Social;

• Promoção das Competências Cognitivas;

• Orientação Vocacional e Profissional;

• Apoio à Autonomia de Estudo;

• Apoio às Dificuldades de Aprendizagem Escolares, designadamente no acesso à leitura e escrita;

• Informação / Formação a pais;

• Apoio às Famílias no sentido das sua capacitação educativa e da promoção da sua autonomia face à utilização dos seus próprios recursos e à avaliação das suas necessidades;

• Planos de Intervenção Primária e Secundária.

 Programa de Desenvolvimento de Competências Pessoais e Sociais

 As competências pessoais e sociais, são o conjunto de comportamentos emitido por um sujeito, numa situação interpessoal, onde se expressa sentimentos, atitudes, desejos e opiniões, de um modo adequado à situação e respeitando o outro.

 É no seio da família que a criança estabelece as primeiras relações interpessoais e recebe as primeiras influências das normas que regem a sociedade. Assim, os modos de agir e o conhecimento das normas sociais são diferentes de criança para criança, daqui depende a sua aceitação social.

 A falta de aceitação social pode implicar vários tipos de desajustamento pessoal:

• Isolamento;

• Agressividade;

• Desinteresse;

• Insucesso Escolar;

• Comportamentos de risco / aditivos

 Objectivos do Programa

 Potenciar o desenvolvimento de:

• Comportamentos assertivos;

• Identidade pessoal e sentimento de pertença;

• Comunicação interpessoal;

• Prevenção de comportamentos de risco.

 Programa de Promoção Cognitiva

 Dirigido a crianças com:

• Dificuldades no trabalho e rendimento intelectual em geral;

• Pobre discurso interno a propósito do seu funcionamento cognitivo;

• Pouca problematização das situações;

• Poucas estratégias de abordagem dos problemas.

 Objectivos do Programa

 Promover estratégias e actividades de pensar susceptíveis de:

• Aumentar a autonomia no estudo;

• Aumentar a eficiência no estudo;

• Aumentar o rendimento escolar.

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